Publikationen

Niedermair, Klaus: Neue Technologien, Bildung, Universität: Hochschulforschung und Technologiekritik
In: Hug, Theo (Hrsg.):Erziehungswissenschaft als Lebensform. Theoretische und erfahrungsreflexive Beiträge zur Hochschuldidaktik und Wissenschaftsforschung. Innsbruck (Österr. Studienverl.) 1991
Jahr:
1991
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Beschreibung, Abstract
Es kann davon ausgegangen werden, daß gegenwärtig die Gesellschaft aufgrund der anhaltenden Entwicklung im Bereich der neuen Informationstechnologien einem strukturellen Wandel unterliegt. Kritiker dieser Entwicklung sehen darin eine "Informatisierung" und "Mediatisierung" der Gesellschaft und warnen davor, daß die Kommunikation im Zuge ihrer Informatisierung einem Selektions- und Standardisierungsprozeß unterworfen wird, durch den Reichtum und Innovationspotentiale menschlicher Kommunikation verloren gingen. Befürworter hingegen verweisen darauf, daß durch Informationstechnologien eine gerechtere Informationsverteilung möglich werde, welche die Rahmenbedingungen einer "Informationsgesellschaft" mit humaneren Bedingungen für alle schaffen könnte. Auf jeden Fall sind technologische Entwicklungen durch Kritik nicht mehr aufzuhalten: vielmehr müßte sich Kritik daran auch selbst dieser Technologien bedienen. Andererseits ist Skepsis angezeigt, wenn technische Fakten den Horizont menschlicher Möglichkeiten definieren, wenn Kalküle technologischer Machbarkeit als versteckte regulative Prinzipien von Handlungsmöglichkeiten fungieren. Hier besteht Bedarf an technologiekritischer Reflexion: dies vor allem auch, was das diesbezügliche metatheoretische Repertoire der Wissenschaften betrifft (Erkenntnisinteressen, Zielsetzungen, Methoden), das in der universitären Ausbildung den künftigen Wissenschaftlern vermittelt wird.